.

Guidance Parentale

Entre couple parental et conjugal

Découvrir le contenu

Intention de la formation

La guidance parentale est un exercice clinique exigeant.

On y est ni coach, ni thérapeute de couple, ni éducateur. On y occupe une posture à part entière, celle d'un tiers soutenant, contenant, traducteur ; et pourtant, peu de formations la pensent comme telle.

Cette formation a été conçue pour vous donner une ossature clinique solide, des repères théoriques intégrés et une posture claire pour accompagner les parents dans toute la complexité de ce qu'ils traversent.

Pas pour leur dire quoi faire. Mais pour les aider à penser, comprendre et se repositionner, durablement.

L'intention, c'est que vous ressortiez de cette formation avec une boussole interne : savoir où vous mettez les pieds quand un couple parental pousse la porte de votre cabinet, quoi observer, quoi questionner, quoi contenir, et comment naviguer dans un système vivant sans vous y perdre.

"Je recevais des parents depuis plusieurs années, mais je sentais bien que je naviguais souvent à vue. Cette formation m'a donné une ossature clinique claire : je sais maintenant pourquoi je fais ce que je fais, dans quel ordre, et avec quels repères. La partie sur les schémas parentaux dysfonctionnels et les micro-leviers a transformé ma manière d'accompagner."

-A., psychologue

Découvrir le contenu

À qui s'adresse-t-elle ?

Cette formation s'adresse tout particulièrement aux psychologues, psychothérapeutes et psychopraticiens qui accompagnent (ou souhaitent accompagner) des parents en séance.

Que vous receviez déjà des parents et que vous cherchiez à structurer votre pratique, ou que vous envisagiez de proposer la guidance parentale dans votre accompagnement, cette formation vous donnera des repères concrets et une profondeur clinique pour le faire avec rigueur et justesse.

Elle s'adresse aussi à celles et ceux qui font de la thérapie individuelle ou de couple et qui se retrouvent régulièrement face à des problématiques parentales, sans toujours savoir comment les cadrer ni jusqu'où aller.

"J'avais tendance à donner beaucoup de conseils en guidance parentale, par peur du vide et par peur de ne pas être utile. Cette formation m'a permis de comprendre que ce qui transforme, ce n'est pas le conseil mais la mise en sens et surtout la qualité de présence, l'alliance et notre façon de se mettre en lien avec les parents. Je me sens beaucoup plus légitime et plus tranquille dans ma posture depuis."

-T., psychopraticienne

À propos de la formation

"Guidance parentale" est une formation vidéo en ligne à suivre à votre rythme.

Elle articule posture clinique, repères développementaux, lecture des dynamiques familiales, identification des schémas parentaux dysfonctionnels et techniques d'intervention concrètes.

La transmission s'appuie sur des vignettes cliniques, des exemples issus de la pratique et une réflexion éthique constante.

Vous y trouverez aussi des notes de cours synthétiques pour chaque vidéo, pensés comme un mémo clinique utilisable directement dans votre pratique.

L'approche est intégrative : elle puise dans la théorie de l'attachement (Bowlby), les systèmes émotionnels (Panksepp), l'analyse transactionnelle, la thérapie systémique et la psychothérapie intégrative, sans jamais s'enfermer dans un courant unique.

Le propos est volontairement clinique, nuancé et ancré dans la réalité du cabinet.
Il s’appuie sur l’expérience de terrain, l’observation et l'étude approfondie des processus thérapeutiques tout autant qu'une articulation permanente entre théorie et pratique.

Les formations Psy-CREAT ne sont pas éligibles aux dispositifs de financement (CPF, FIF-PL, etc.) et sont proposées en accès direct, sans prise en charge par les organismes financeurs.

S'inscrire à la formation

225€

"Je fais surtout de la thérapie individuelle, mais la parentalité revient dans presque tous mes suivis. Cette formation m'a donné des clés pour ne plus naviguer entre thérapie individuelle et guidance parentale sans m'en rendre compte. Je sais maintenant quand et comment cadrer la dimension parentale de manière structurée. Je vois que mes interventions sont plus justes, plus "puissantes" et du coup, beaucoup mieux reçues. On peut travailler dans la même direction de manière plus efficace en thérapie."

-C., psychothérapeute

Contenu de la formation Guidance Parentale

Fondations, posture, cadre et éthique

  • Ce que la guidance parentale est, et ce qu'elle n'est pas

  • Posture du tiers soutenant, contenant, traducteur

  • Les trois configurations de séance (deux parents, un seul parent, parent(s) avec l'enfant) : ce que chacune ouvre et ce qu'elle risque

  • Premier rendez-vous : accueillir les attentes explicites et repérer les attentes implicites (besoin de reconnaissance, demande de délégation, fantasme de réparation)

  • Les peurs fréquentes des parents face au psy

  • Écueils pour le thérapeute : idéalisation, disqualification, surresponsabilisation

  • Éthique et cadre protecteur : ne pas prendre parti, ne pas jouer au sauveur, se méfier de l'urgence parentale

  • Encourager la posture réflexive dès le départ : viser la conscience parentale, pas la performance

Dynamiques familiales et parentales

  • Explorer le paysage familial : valeurs (explicites et implicites), modèles parentaux, loyauté familiale, influences culturelles, routines et règles implicites

  • Transmissions transgénérationnelles et culturelles : ce qu'on reproduit, ce qu'on fuit, ce qu'on fait en opposition

  • Le décalage entre intention et impact : quand une intention bienveillante produit un effet négatif

  • Croyances limitantes : les repérer, les nommer, les rendre travaillables

  • Vulnérabilité parentale et compétence réflexive du thérapeute face à la pluralité des contextes

  • Tensions entre besoins développementaux de l'enfant et attentes parentales : lecture développementale comme outil clinique

  • Donner du sens comme levier de transformation : pourquoi la mise en sens fait plus bouger qu'un bon conseil

Enjeux psychiques dans la parentalité et besoins développementaux

  • Devenir parent : transformation identitaire, deuils et expansion psychique

  • Injonctions sociales contradictoires et construction d'une identité parentale singulière

  • Prendre soin du parent : un pilier souvent oublié (épuisement, honte, perte d'identité, besoins propres du parent)

  • Rappels clés des besoins psychoaffectifs selon les âges : enfance (sécurité affective, période du non, latence, etc.), adolescence (paradoxe séparation/rapprochement, figures d'attachement secondaires, etc.), jeune adulte (transition sous-estimée, redéfinition du lien, etc.)

  • Psychoéducation comme levier fondamental

Tensions, blocages et impasses parentales

  • Les quatre styles éducatifs (autoritaire, permissif, négligent, sécurisant) : au-delà des catégories, comprendre ce que chaque style produit

  • Éducation positive : apports et dérives (punitions, limites, tolérance à la frustration)

  • Écrans, dopamine et faux diagnostics : réflexion clinique sur les surdiagnostics (TDA, TDAH, HPI)

  • Dépossession, rivalité narcissique et insécurité parentale : normaliser sans excuser, travailler la honte

  • Répartition des tâches : un sujet « pratico-pratique » à portée clinique majeure (quantité vs qualité de présence, parentalisation, suradaptation)

  • Les schémas parentaux dysfonctionnels : abandon/instabilité, méfiance/abus, perfectionnisme, surprotection, déprivation émotionnelle, fusion/absence de limites

  • Modèles internes opérants (Bowlby) et Analyse Transactionnelle comme grilles de lecture

  • Combinaisons de schémas, contradictions internes et quatre axes d'observation clinique

  • Incohérences et paradoxes quotidiens : quand les règles se contredisent et que l'insécurité s'installe

Travailler les schémas, outils et stratégie clinique

  • Cartographier la boucle (déclencheur → émotion → croyance → réaction → effet sur l'enfant)

  • Mettre en récit : la pratique réfléchie appliquée à la parentalité

  • Micro-leviers et marches intermédiaires : comment choisir une seule variable à la fois

  • Expérimentations courtes, progressives, avec droit à l'imperfection

  • Accompagner les moments de désaccordage et de rupture : comment les retrouvailles construisent et réparent le lien

  • Plan anti-épuisement et soutien du couple conjugal quand la parentalité l'impacte

  • Exemples d'objectifs thérapeutiques concrets par schéma (perfectionnisme, surprotection, déprivation émotionnelle, méfiance)

  • Distinction entre objectifs et axes thérapeutiques

  • Garde-fous éthiques : dépathologiser, contextualiser, orienter quand nécessaire

Techniques, postures et leviers cliniques

  • Adaptabilité et flexibilité : compétences centrales du thérapeute ET du parent (fermeté vs rigidité, le thérapeute comme modèle implicite)

  • L'art de questionner : trois fonctions (éclairer, amener la réflexivité, ouvrir des possibles), pièges à éviter, cinq catégories de questions utiles

  • L'alliance thérapeutique comme outil herméneutique : transfert diffracté, dynamique de groupe dans le cabinet, construire trois alliances en parallèle

  • Validation vs valorisation : une distinction fondamentale

  • Neutralité active et autorité clinique

  • La compétence réflexive et interactive des parents : le pivot de toute transformation durable (régulation émotionnelle, autonomie thérapeutique, communication incarnée, transmission émotionnelle)

"Ce que j'ai particulièrement apprécié, c'est que la formation ne s'enferme pas dans un seul courant. Elle articule attachement, systémique, AT, neurosciences affectives, toujours au service de la clinique. C'est dense, exigeant, et profondément humain. Exactement ce dont j'avais besoin pour structurer et densifier ma pratique. Je me sens nourrie par cette formation et je constate que je suis beaucoup plus à l'aise en séance quand ce genre de problématique arrive."

-Julie, psychologue

Inclus dans la formation

  • 10 heures de contenu clinique, pratique et réflexif

  • Synthèse écrite de chaque module

  • Accès illimité à la formation

  • Progression sauvegardée

  • Espace d’échanges cliniques réservé aux participants

  • Attestation de formation délivrée à la fin du parcours

Public

  • Cette formation en ligne est accessible à tout professionnel de la santé mentale autorisé à pratiquer la psychothérapie (psychothérapeute, psychologue, psychopraticien, psychiatre)

1

Email*

Prénom*

Nom*

2

Identifiant professionnel (si achat à titre professionnel)

3

Formation en ligne

10h de vidéo

En continuant, tu acceptes les conditions d'utilisation

Tu as des questions ? Contactes-moi.

Des espaces de soin, de relation et de transmission, au service des processus humains.

©Psy-CREAT — Tous droits réservés