Formation en psychothérapie

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Formation

Présence thérapeutique

Une posture incarnée

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Intention du cours

Cette formation a pour intention de transmettre des repères simples, concrets et immédiatement mobilisables en séance, quels que soient le cadre théorique ou l’orientation de référence du thérapeute.

Il ne s’agit pas d’ajouter une méthode ou des outils supplémentaires, mais d’affiner la qualité de présence du thérapeute dans la relation : savoir quand parler, quand se taire, comment être là sans surintervenir, comment s’appuyer sur ce qui se joue en soi sans envahir l’espace du patient.

Les ajustements proposés sont volontairement sobres, accessibles et transversaux. Ils visent à soutenir une pratique plus consciente, plus incarnée et plus juste, en redonnant de la clarté là où l’excès de techniques ou de références peut parfois brouiller le processus thérapeutique.

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À qui s'adresse-t-elle ?

Cette formation s’adresse aux professionnels de la santé mentale qui pratiquent ou souhaitent pratiquer la psychothérapie, quel que soit leur orientation de référence.

Elle est particulièrement pertinente pour :

les praticiens en début de parcours qui souhaitent poser des bases cliniques solides et structurantes, au-delà de l’application de techniques,
les thérapeutes déjà installés qui ressentent le besoin de redonner de la cohérence, du sens et de la profondeur à leur pratique intégrative,
les professionnels formés à plusieurs approches et qui éprouvent parfois une difficulté à articuler leurs références théoriques dans le processus réel de la séance.

Cette formation ne s’adresse pas à des personnes en quête de développement personnel, ni à des profils recherchant des protocoles clés en main ou des recettes applicables indistinctement.
Elle suppose un intérêt pour la clinique, pour la réflexion sur la posture du thérapeute, et pour le travail sur soi en tant que praticien.

À propos du cours

La formation Présence thérapeutique – une posture incarnée explore plusieurs ajustements essentiels de la posture clinique, à partir de situations concrètes issues de la pratique.

Elle aborde notamment :

la place du silence en séance et sa fonction thérapeutique,
le moment opportun pour partager une hypothèse de travail avec le patient,
l’usage du ressenti du thérapeute comme outil clinique, sans confusion des places,
la manière de se rendre présent et engagé dans la relation, sans se désincarner ni surinvestir,
la capacité à soutenir le processus thérapeutique en étant pleinement là, au service du patient, et non de soi.

Cette formation ne propose ni protocoles clés en main, ni recettes applicables indistinctement. Elle invite plutôt à affiner la posture du thérapeute, à renforcer la cohérence entre ce qui est pensé, ressenti et posé en séance, et à soutenir une présence clinique plus solide, plus lisible et plus légitime.

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Contenu de la formation Présence thérapeutique - 1h30

Module 1 - Le sentir

Ralentir pour mieux sentir
La place de nos ressentis physiques, sensorielles et émotionnelles en séance
Vitesse de la pensée et de la sensation
L'ancrage corporel
Réfléchir avec sa tête et/ou avec son corps
Observer son corps en séance et hors séance
Distinguer la décharge, la contention et la régulation émotionnelle
Vigilance quant à la catharsis
Fausse neutralité et implication excessive

Module 2 - Le processus

L'ambivalence du patient : principe fondateur du changement chez l'humain
Les deux manettes du thérapeute
Quand le patient parle "trop" vite
Ralentir : comment faire concrètement ?
Le mode "papy" du thérapeute
Quand le thérapeute se sent mis en échec
Les résistances comme levier de transformation
Tenir la complexité du processus et du patient
Le double travail du thérapeute
Le contre-transfert à manier avec responsabilité

Module 3 - Les interventions

Comment nommer l'ambivalence
La métaphore du yoyo pour mettre au travail le patient
Exemple de dialogue intérieur entre parts
Créer de la sécurité pour ouvrir l'espace de travail
Laisser de la place au silence ajusté : quand, comment, combien ?
Mettre au travail l'altérité
Articuler les deux pôles d'intervention : mise en mot / ressentis
L'existence du thérapeute : s'impliquer sans s'imposer
Les précautions verbales : les balises éthiques de l'ajustement

Inclus dans la formation

1h30 de contenu clinique, réflexif et expérientiel
Exercices d’observation et de réflexion pour affiner ta posture clinique
Synthèse écrite de chaque module
Accès à la formation à vie
Progression sauvegardée
Espace d’échanges cliniques réservé aux participants
Attestation de formation délivrée à la fin du parcours

Public

Cette formation en ligne est accessible à tout professionnel de la santé mentale autorisé à pratiquer la psychothérapie (psychothérapeute, psychologue, psychopraticien, psychiatre)

Rejoindre la formation

Ce que les membres en disent

"Cette formation m’a particulièrement marquée sur la question du rythme et de la présence. Le premier ajustement, ralentir pour mieux sentir, a mis en lumière un point central de ma pratique : réussir à me connecter à ce que je ressens sans me confondre avec l’expérience de la personne accompagnée.
Les autres ajustements m’ont permis de conforter ce que je faisais déjà intuitivement, tout en mettant des mots précis sur ce qui se joue en séance. Ca a été très soutenant et légitimant dans ma posture de jeune thérapeute."

-psychologue

"Cette formation m’a permis une compréhension plus fine et plus nuancée du processus thérapeutique. J’ai notamment eu un vrai déclic autour de la place du silence : comprendre que l’interrompre peut parfois lui donner plus de corps, et qu’il est même nécessaire de le faire lorsqu’il devient le signe d’une dissociation.
Cela m’a aidée à sortir de l’illusion qu’il existerait une “bonne façon de faire” valable en toute situation, pour m’orienter vers une recherche de justesse, ajustée à chaque rencontre."

-P, psychopraticienne

"J’ai beaucoup apprécié la clarté de la transmission et le fait que chaque enseignement soit accompagné d’exercices concrets de mise en application. La formation m’a aidée à affiner mes partages en séance, à mieux élaborer avant de transmettre, et à questionner cette impression d’urgence à dire.
Elle m’a aussi permis de repenser la supervision non seulement comme un espace de déverrouillage de situations difficiles, mais comme un véritable lieu de construction d’une pratique réfléchie en amont. Tout était accessible, pertinent, et profondément structurant pour ma posture clinique."

-S., psychothérapeute